在我们不断深化教育教学改革，全面推进素质教育的过程中，同时积累了丰富的研究课、观摩课、示范课等视频录像。那我们如何能利于好管理好这些珍贵的教学资源呢？

　　学校可通过全方位信息资源建设以实现校园网络资源最大范围的共享，建立学校的教学资源、管理和通信互动的信息环境，使校园网资源得到充分利用：将优秀老师的教学全程摄取录,包括背景介绍、教学过程、课后反思、专家访谈、同行点评、学生反馈，采编为流媒体格式放在视频点播平台上；教师通过办公室或家中电脑点播听课。视频课例能促进教师的记忆，扩展视野和激发创造性。特别对新教师来说，通过视频课例可以观察到一些优秀的教学行为，促使他们反思自己的教学行为，有利于新老师的快速成长。点播视频课例后，教师还可以在校园网论坛上参加与该课例相关的主题讨论，或教学网络平台上发布评课感言，使网上听评课与现场听评课互为补充，丰富了教研活动。这样开展的教研活动更有价值。

　　另外，老师在以往在评课时，需要邀请各方教师集中到一处，组织十分困难，需要占用教师的大量时间，而且很多时间都浪费在路上。如今我们可以利用网络实现网上评课，提高效率。通过网络评课这种形式，可以使参加评选的师生不必疲于奔波，评选活动不再受时间和空间的限制，给组织方和参与者很大的自由度，节省了大量的人力财力。

　　案例共享

　　学校背景：

　　北京市朝阳实验小学建于1956年，是一所五十年历史的先进校、实验校、窗口校。学校教学、科研设施先进，专业教室齐备。该校一贯重视教育质量，视质量为学校的生命线，积极推进素质教育，被作为全国教改的实验基地。

　　解决方案：

　　在对学校网络建设的基础之上配置网络视频点播系统，以实现了校内教学资源的点播，并配合教师进行课堂辅助教学的演示，利用生动的声音、图像、影片，调动学生多种感官，大大提高了教学的直观性、形象性和生动性，激发了学生学习的兴趣；在点播教学资源的同时还可以进行现场点评，向老师们提供沟通、交流经验的平台。

　　学校评价：

　　我们学校以科研带教研，教科研相结合的办学特色。全国三十个省、直辖市、自治区的教师以及国际友人经常来校学习、交流、听课。我们通过因特网将教育教学资源向全国师生开放，在网络发表教学观点，这种方式有利于教师互动交流、共享经验，引用此系统后学校深入开展教育教学改革，并取得了可喜的成绩。　

(责任编辑：韩建光)