助力教育科研 诺亚舟学习机走进课堂受赞誉

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随着国家对信息化教育的日益重视，网络学习机逐渐成为学生课余自主学习的主要辅助工具，但在课堂上，学习机对教学效果和学生的学习能力到底有何帮助？近日，从北京师范大学“手持式网络学习”课题组传来振奋人心的消息：由诺亚舟提供设备技术支持的国家“十一五”教育技术重点课题——“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”取得丰硕成果，各地实验班学生成绩比非实验班均有不同程度的提高！

使用学习机实验班成绩喜人

济南市第20中学是参与课题研究的首批实验学校，课题实验班使用诺亚舟学习机进行课堂教学一学期后，英语考试平均成绩比使用前提高了20分。

实验班英语教师郑晓燕在评价学生学习效果时非常欣慰：“从使用诺亚舟的这段时间来看，大大提高了学生的学习兴趣，从厌学到爱学，根本不用家长督促。加之课件图文并茂，比单纯的文字传达了更为丰富的信息，学习起来效率更高！这些对学生的学习和考试成绩提升都有非常大的帮助！”

深圳市福田区华富小学实验班则将学习机课堂教学与课外活动相结合，不仅有效提高了学生的口语能力，考试成绩也同样突出：2006-2007学年第一学期，三年级实验班英语平均成绩94分，高出非实验班整体平均分11分，全班45人中90分以上的就达到38人。

专家和学校高度评价课题研究

学习机进入课堂作为一种创新的教学模式，一开始就备受国内权威教育专家关注。北京师范大学博导、教育技术学院院长黄荣怀教授认为，“手持式”课题是深入教学、学科里面去的，与老师教学结合起来的，做法值得推广。华东师范大学博士生导师祝智庭教授评价说，该实验形成“学习机+内容+教学方法+专家服务”四位一体的教学实施方案，理论联系实际，有很强的实践操作性，相信此实验具有在全国各地推广的价值。

课题教学取得的良好效果，让实验学校对学习机教学新模式充满信心。济南市明湖中学高志广校长表示：“我们相信通过本课题能提升教师的整体素质，有效提升老师的教学能力和水平，对老师的专业化发展和成长能起到良好的促进作用。同时通过本课题也能促进学生对知识的掌握，培养学生各方面的能力和良好的学习习惯，从而来提高学习的效率。”

诺亚舟学习机深受师生欢迎

“手持式网络学习机为学生提供了很大的帮助，有利于课前的预习、课后的复习和良好习惯的养成。利用学习机，创设情景，比以前更激发学生的学习兴趣！” 东莞塘厦第二小学陈艳兰老师这样评价诺亚舟学习机给学生带来的帮助。同在二小的钟海霞老师也认为学习机对提高学生的学习兴趣起到了很大的作用，学生课前预习、课后复习情况老师都可通过学习机掌握，促进了课堂效率，让学生获得了成功感。

据课题组调查显示：近90%的实验班老师认为学习机在调动学生积极性、培养良好学习习惯、激发学生学习兴趣等方面效果明显！学习机在课堂教学中扮演着重要角色，已经成为师生沟通的重要桥梁。

正版教育资源保障学习无忧

 “丰富的学习资源是促进实验班学生成绩优秀的重要原因之一。”诺亚舟相关负责人表示。据了解，诺亚舟不断投入巨资，携手人民教育出版社、外语教学与研究出版社、北京师范大学出版社、译文出版社等国内外十多家基本涵盖全部教育内容的权威出版社，构建起良好全面的版权合作关系，率先成为能够合法提供基本覆盖全国的同步教材以及整体教育资源服务的品牌。同时结合学生学习实际需求，推出了“提高班”等一系列精品学习资源，使学习内容有了质的飞跃。

“提供优质版权学习资源帮助学生解决学习难题，这是促进我们积极推进版权合作、不断开发优质教育资源的最大动力，也希望以此对国家教育科研做出更大的贡献！”诺亚舟负责人表示。