访谈实录：中国数字艺术教育究竟路在何方

　　刘伟：这次我们访谈主要的议题是关于中国数字艺术教育的发展现状与将来的发展方向，围绕这个主题进行探讨。请到的三位专家在不同的领域有很长的从业经验，对于行业有很深的认识，希望嘉宾们能够各抒己见，充分沟通。

　　三位专家处在不同的领域，刘院长属于职业技能教育，黄院长可以谈谈院校教育，吴经理可以谈一下软件厂商如何与职业教育和院校教育配合。

　　刘朝晖：水晶石做的是职业教育，把实战的东西教给学员，不同于传统教育。

　　黄心渊：传统的院校教育强调一般知识的系统性，对比较实际的专业技能相对来讲和企业结合起来有一段距离，目标是想把学生培训完之后送到企业工作，但是实际很难。职业教育刘院长这块儿是非常好的补充，水晶石公司有非常强大的制作团队，我们学生通过学校的系统知识学完之后，然后再根据实战训练，然后再进入企业工作。这是我对院校教育和社会职业教育的理解。

　　吴新仪：Autodesk本身是一个软件厂商，我们希望作为一个软件提供者能够协助或者帮助所有的设计人员，能够帮助他协助他完成或者实现他的设计理想，我们和职业技能教育和院校的基础教育方面，希望从基础教育开始跟它有一个非常好的配合，学生可以在基础教育时就已经了解到我的产业怎么能够实现更快速的高速的水平去完成作业。到了职业培训机构里面可以有一些实战的工作经验，尤其水晶石后面有非常大的制作团队，在这个工作流程当中清楚了解到自己怎么样在实战经验里面完成自己的作品。

　　我们的定位比较清楚，我们是一个软件提供厂商，在认证教育里面来讲，希望这个行业按照设计的行业，比如有建筑方面的设计师，有影视动画的设计，有游戏动画的设计，按照这个产业的分类去做认证教育，而不简单是针对某一个软件去做这个培训。对于我们三家来讲，实际上是一个互相协作的过程。

　　黄心渊：你们计划从基础开始渗透？

　　吴新仪：我们是希望这样。可以让学生有一个更早的对产业的了解。

　　黄心渊：前期微软这方面做得非常好，不管从什么途径得到正版软件可以在院校装一百套用于教育。

　　吴新仪：Autodesk是专注于设计领域的公司，分成不同的行业，不同行业有不同主题的软件类型，所以不可能说是像其它公司一样能够这样去做。

　　刘伟：应该有自己的学习版？

　　吴新仪：有针对教育有针对学生的，本身主要是针对设计人员的软件，不是基础软件。

　　黄心渊：认证的思路跟以前不一样了，学生拿到这个证书人家不承认，最早软件什么都不会的时候还能说明问题，公司的认证一定要跟企业结合，比如Autodesk推出一个证书结合企业。

　　吴新仪：目前在数字艺术这个行业里面按照我讲的三个行业去分配，如果院校教育分得更细，但是对于我们来讲是一个职业技能教育，我们按照社会使用大的分类去分。

　　刘伟：既然谈到各自的领域培训教育相关的认识，还是请三位嘉宾大概谈谈更宏观的认识，本身中国的数字艺术教育发展的状态是什么样的，有哪些地方是比较好的，有哪些需要提高的地方？

　　刘朝晖：品质的提升是比较关键的，今后对人才的要求比较高，设计的概念要求会更多一些。

　　吴新仪：目前来讲，在中国政府大力推广，还是在起步阶段，我们希望能够在起步阶段里面能够协助这个产业有所发展，也是我们为什么跟院校也好，跟培训机构也好，我们会有一个比较好的协作。当然这个协作当中我们希望能够从厂商接触到国外一些比较先进的理念，包括国外的大学，他所受的教育不同，直接跟产业结合得非常紧密，能够给学生提供很多案例。目前我们院校教育稍微有一点欠缺的地方，现在我们也能看到所有的院校都在努力朝这个方向去走，也就是为什么这个阶段水晶石教育学院出现契机，帮助院校的学生和市场结合紧密，相当于一个桥梁，在今天的市场上。

　　刘朝晖：学生需要就业。

　　黄心渊：这个状态还会持续很长一段时间。

　　刘伟：黄院长怎么看待院校教育的发展？

　　黄心渊：首先从教育的目的来看，从事教育的人是什么样的人，长远来看教育是培养人，目前学生的就业是关键问题。教育的主体早期私塾那个时代一个老师一个学生，现在的教育规模比较大的时候，管理人员比较重要，老师、学生、管理人员，从老师的情况来看，这个时代不同领域理解的不一样，现在就数字艺术领域理解的话，老师要告诉学生在数字艺术这个行业里面做人做事的道理，告诉你从业的技能，你有不懂的问题来解决。电脑负责这个要求的话，是太高了。大学生现在至少是博士学位，知识很深厚了，但是没有从业经验解决不了，能够解决理论问题，实际操作技巧的问题解决不了，这是院校老师的优势和弱势。水晶石这儿的老师实战经验很丰富了，一般现在企业的包括高职院校的老师比正规本科院校的老师强调的点不一样，本科教育强调理论，高职教育强调实战。

　　现在学生很多，在校学生的素质不一样，背景不一样，要求也不一样，从培训结果看得出来，有的可能很快找到工作，有的可能很难找到工作，毕竟进入这个行业并不是特别了解，自身的目的也不一样。学生将来从事数字艺术的话，干什么一定要想清楚，在学习之前有一个明确的目标。

　　吴新仪：这个跟我们当初高三的时候去选自己的专业是一样的，不是说你盲目去选择一个专业，而是你有目的你有兴趣，然后你知道自己将来想做什么样的事情，按照这个目的去选择才会对自己将来的就业有好处。有些人来学习只是出于兴趣，有些人是为了找工作，目的不完全一样，所以所学的热情也不同。

　　刘朝晖：比如我学美术的我出去之后还是希望找一个就业的地方，不是特别清楚自己能干什么，这个技能如果学得好就能找到一个好的工作。

　　黄心渊：国内现在的就业压力很大，生存是第一位的。

　　刘朝晖：我们之所以得到大家的认可也是因为我们主要解决了学生能力的提升。

　　黄心渊：还有管理上，院校的管理相对来讲比一般的职业教育要规范一些，因为有几十年的积淀，而且管理人员队伍比教师队伍还要好，做得很细致。现在社会的培训机构，很多机构前期发展很好，发展到一定阶段之后教学上面不差，但是管理上差别很大。现在很多培训机构注重管理的比较少。

　　吴新仪：像我们厂商这样的公司来讲，希望发现更多像水晶石这样的公司，如果这样的企业越多，给我们学生提供的机会也越多，就业面更广一些。

　　黄心渊：培训机构的管理人员很重要，就培训行业的发展来讲，因为管理人员是最主要的。

　　刘朝晖：把目标设定好，市场需要什么样的人，市场需要中高端的人，既懂技术又有一些管理经验的人。我们主要通过老师把这种东西教给学生，他们在工作当中遇到的问题可以直接讲给学生，整个解答问题非常实际非常到位，应该是最准确的，因为当时都是这样解决的。另外，职业教育是对院校教育的补充，都是实际的案例，普遍的综合的教育，职业教育非常专。

　　黄心渊：而且案例比较新。现在大学教育非常强调案例教学，但是它的案例有可能是写教材的人空想的案例，再一个有可能是企业几年前的案例，和现在的发展状态结合得不太紧密。

　　吴新仪：我们这样的厂商公司来讲，包括实训的机会提供给院校的老师，让他们有一段时间重新吸取知识，吸取很好的案例，能够像其它学生一样，老师也在学，学到这些新的东西以后回到学校里面再讲给学生听的时候，就不是自己想象出来的，而是真正的实际案例。现在我们和一些机构会做更多的教师培养工作，也会给老师提供一个机会。